返校游戏：20 个游戏，帮助孩子一键回到学校模式

寒假过后，孩子们即将回到幼儿园。除了小休后相见的喜悦和温暖，如何帮助孩子（尤其是小班的孩子）快速调整作息、清理心情、重返校园也成为了难题。是开学工作中不可缺少的一项。

为什么不使用游戏来解决问题呢？不仅可以帮助孩子调整心情、稳定情绪，快速找到幼儿园活动的节奏，还可以让孩子在轻松愉快的环境中专注地听老师的指令、听老师的指令。在与孩子的互动上，真正叫用“玩”来让孩子“遵守规则”。

Dancing In the DarkRihanna - Home（电影原声带）

主题游戏

主题一：了解并熟悉你的同伴

“接下来的活动都是以游戏的形式进行，帮助幼儿快速认识同伴，记住同伴的名字并进行自我介绍。

动物名称

游戏目的：熟悉同伴的名字，培养创造力和想象力，提高专注力

游戏步骤：

让孩子们站成一圈

请一位学生站起来，沿着圆圈走，并尝试模仿“小狗”的声音，并一一呼唤经过的同伴的名字（例如：“球！球！”）

当老师说“小猫”时，孩子所到的下一个学生应该站起来继续，并尝试模仿“小猫”的声音来叫同伴的名字。这样做4-5 次。

注：老师可以使用的动物有“猴子、鸟、狮子、马、猪、青蛙，甚至还有僵尸！你敢尝试吗？相信孩子们一定会很高的！哈哈！”

适合年龄段：初中至高年级

踏板、踏板、拍手、响指

游戏目的：熟悉同伴的名字并培养敏捷性

游戏步骤：

让孩子们围成一圈，每个人介绍自己的名字

老师教每个孩子学习“踢、踢、拍、打响指”游戏节奏的发音。节奏对应的动作是“踢、踢”—— 踢左腿，踢右腿； “啪”——双手拍手； “打响指” —— 将双手同时放在眼前，做出打响指的手势。 （对于年龄较小的孩子，我认为这个动作可以改为“举手”，指示和动作也要相应改变）。老师带着孩子们多做几次，直到孩子们非常熟悉节奏和相应的动作。

然后比赛开始。老师一开始还是做“踢、踢、拍、打响指”的动作，但说的时候相应的节奏应该变成“踢、踢、拍、拍”（用班上某个孩子的名字代替） “打响指”，但动作还是像打响指）

接下来，被提到的孩子要继续做“踢、踢、拍、打响指”的动作，但说的时候，另一个孩子的名字要换成“打响指”

例如：

老师：踢、踢、投篮等等

东东：踢踢射，杰杰

杰杰：踢踢打巴掌小七

适合年龄段：小学、初中、大班（我个人觉得小班的孩子可以尝试一下，老师可以把节奏简单点，让孩子玩）

迎接

游戏目的：熟悉你的同伴并发挥你的想象力

游戏步骤：

邀请班上所有的孩子在班级里走动并互相打招呼（“你好”，“你好”）

同时，提醒他们可以用自己喜欢的方式打招呼（例如：握手、拥抱）

接下来，要求孩子们以特殊的方式打招呼（鼓励他们继续在班级里走动，每次都用不同的方式向同龄人打招呼，这里有一些选择：）

——就像和你非常喜欢的人打招呼一样

——就像向你讨厌的人打招呼一样。

——以军人的方式与他人打招呼

- 以王子般的方式问候他人

——像公主一样跟别人打招呼

——用僵尸的方式跟别人打招呼

（又是《僵尸》，呵呵，其实小孩子很喜欢，每次一提到，孩子就兴奋极了。）

——用老人的方式跟别人打招呼

……

下面请老师发挥创意，孩子一定会玩得很开心~~

适合年龄段：初中至高年级

主题二：合作与了解同行

“下面的游戏都是靠孩子们的合作和协调能力。在游戏中，他们可以发展语言交流和人际交往，也可以增进与同伴的关系。

我说你做吧

游戏目的：培养团队合作能力，培养敏感性和想象力

游戏步骤：

让全班小朋友站成一个圆圈，老师站在圆圈中间

第1 级：老师随机指着圈内的一个孩子说：House。孩子会用他的身体动作来代表一座房子。然后老师随机指着另一个孩子说：大象。孩子必须用他的身体动作来代表大象。老师的步伐可以越来越快。

第二级：当孩子们完全理解了第一级的玩法后，我们就可以增加难度了。当老师随机指着圈内的一个孩子说：House。这时，孩子需要和他右边的伙伴合作，他们两个一起代表一座房子。同样，他随意指着另一个孩子，老师说：大象（鸟、鱼等可以选择容易表达的动物做题），然后孩子和他右边的伙伴合作表达一个大大象。大象。

关卡3：玩法与之前相同，但这次我们切换到三个孩子。当老师随机指向一个孩子时，孩子和他左右两侧的人必须同时代表老师提到的一个物体。难度增加。

最后，当大家熟悉了玩法后，老师可以添加一个“淘汰机制”，规定在一定时间内没有展示物体的人将被淘汰，必须坐下，最后站着的将被淘汰。被认为是获胜者。 （时间可以越来越短，代表的对象可以越来越难）

注：游戏的1、2、3级可根据班上孩子的情况决定。如果太难，你可以停留在一定的水平上。

适合年龄段：高级班

团体“变、变、变”！

游戏目的：培养团队合作能力，提高想象力、创造力和语言沟通能力

游戏步骤：

将班上的孩子分成3-4 组。建议每组4-5人。

首先介绍一下游戏规则。老师会提出一个问题并谈论一个对象。每组幼儿必须到前面，分组用身体活动来表达老师提到的对象。每组一个对象。

例如：老师可以说“飞机”，那么第一组的孩子就会讨论，然后用身体来表达“飞机”。其他组的孩子将首先成为观众。然后是下一组。

第一级：老师只出问题，不对孩子提出其他要求，只要孩子能表达对象即可。

第2级：各组玩完第1级后，我们可以增加难度，并且有时间限制。指定必须完成的时间。

第三级：这一次，孩子们不需要进行言语交流，只有肢体交流，看看他们的成员如何交流。

第4 级：移动物体。这次老师问了一个关于移动物体的问题，比如：强风中的一棵大树。看看孩子们的表现如何。

可以使用的物体：飞机、手机、钢琴、鞋子。

移动的物体：火、强风中的一棵大树、一只飞翔的老鹰、一只眨眼的眼睛。

（还是有创意的）

注：我非常喜欢这个游戏。老师们可以尝试一下。通过这个游戏，我们可以看到班上每个孩子的不同性格，谁是领导者，谁是听话的，谁善于沟通，谁是沉默寡言的人。静静地等待，很有趣。

适合年龄段：高级班

小指挥是谁？

游戏目的：提高团队合作能力

游戏步骤：

请班上的一个孩子先离开教室，其他孩子围坐成一圈，老师悄悄地选出一名小指挥。

小指挥带领大家做一个动作，大家都跟着他。小指挥家还可以改变动作，大家一定要跟着小指挥家改变动作。

然后离开教室的孩子进入教室，他必须尝试找出谁是小售票员。 （小指挥可以带领大家改变动作，但不能让已经离开教室的孩子猜到）

离开教室的孩子有3次猜测的机会。如果他们猜对了，他们就赢了。如果他们猜不出来，小指挥就赢了。

适合年龄段：高级班

照照镜子

游戏目的：提高同伴的合作能力，尝试用身体表达自己

游戏步骤：

让孩子们找到自己的伙伴并两人一组地工作。两个人讨论一个人是第一，另一个人是第二。

老师告诉1号孩子，你正在照镜子。

然后让1号孩子慢慢移动。 2号孩子是镜子，所以他们必须和1号孩子一起移动。（提醒他们，如果是镜子，他们必须和照镜子的人做同样的动作，所以2号孩子必须跟着孩子的动作1).

然后两个人互换角色。这次照镜子的是二号孩子，一号孩子跟着二号孩子照镜子。

最后鼓励孩子也做出一模一样的表情！

适合年龄段：初中至高年级

主题三：寓教于乐的集体游戏

“下面的游戏比较有趣，简单又好玩，适合连接一天活动中的两个环节。它们的长度不长，可以很快吸引孩子们参与集体活动。

呼~~呜呜~~Biu~~

游戏目的：培养敏感性

游戏步骤：

当老师介绍这个游戏的名称时，他可以添加动作：胡~~——，单手做出扇形动作，向旁边的人扫去； Wua——双手放在胸前，做出“停止”的手势； Biu~~—— 双手并拢，摆出射击姿势。

游戏开始时，孩子们围成一圈。

先是一个小孩，一只手做出扇风的动作，向旁边的人扫去，说：呼~~。

收到Hu~~的孩子可以继续扫“Hu~~”给下一个孩子，直到Hu~~传完为止。

接下来可以添加Wua~~和Biu~~。孩子可以继续做出“呼~~”的动作，但收到“呼~~”的孩子可以选择说“哇~~”（并做出“哇~~”的动作）来指示方向。转换，胡~~的方向改变到另一边。或者轮到的孩子也可以选择“Biu~~”（并做出Biu~~动作指向班上的一个伙伴），表示Hu~~的方向指向他所指向的孩子。收到的孩子可以选择Hu继续游戏。 ~~Wua~~Biu~~ 中的任意一项并添加动作。

可以加快游戏速度，看孩子是否能很快接受指令。

胡~~—— 一只手做出扇动的动作，向旁边的人扫去

（表示游戏转移到下一个人）

Wua—— 双手放在胸前，做出“停止”的手势

（表示游戏改变方向）

Biu~~—— 两只手并拢做出射击的手势

（表示游戏指向某个人）

适合年龄段：初中至高年级

神秘表

游戏目的：学会遵守游戏规则

游戏准备：几桌（4-5）

游戏步骤：

老师和孩子们商定要准备的桌子号码，确保每个人都知道桌子号码

选择一名孩子背对桌子进行猜测。

其他孩子随意地走来走去，然后背对着桌子的孩子喊道：“神秘桌子！”这时候，走路的孩子应该赶紧找一张桌子，站在他旁边。

等了两三秒，背对桌子的孩子报出了其中一张桌子的号码。这张桌子是他觉得藏人最多的一张桌子。

比如他说5号！然后躲在5号桌旁边的孩子们都出来了，他们必须走到前面站着。

游戏继续进行，以此类推，直到最后，剩下的最后一个孩子获胜！

适合年龄段：高级班

防护钥匙

游戏目的：学会遵守游戏规则，学会控制自己

游戏准备：钥匙或笔或小球；空间较大的比赛场地

游戏步骤：

选择一名孩子站在教室的一端，背对着大家。他的脚边有几个钥匙（可以用任何东西代替）。他的目的是保护这些钥匙不被拿走。这个孩子被称为“守卫”。

其他孩子站在他身后，在教室的另一边。

当“守卫”一词开始时，其他孩子可以走向守卫去拿钥匙。当警卫突然转过头时，大家都必须“不许动”。如果警卫看到孩子在移动，该人必须返回到他们开始的地方。

游戏一直持续到有人拿到钥匙为止。那么这个孩子就充当“看守”的角色。

游戏可以从规定其他孩子在移动时必须“走”开始。然后你可以改变你移动的方式，例如：像老虎一样移动，像大象一样移动，像老人一样移动.

注：这个游戏其实和我们小时候玩的“写作王”很相似。只是这个改变比较有趣。而且根据我和孩子相处的经验，很多孩子都会情不自禁地跑。这很危险。如果让孩子改变他移动的方式，使用小动物或特定的人，会更有趣、更安全。

适合年龄段：高级班

你喜欢你的邻居吗？

游戏目的：与同伴交往，提高反应能力

游戏准备：每人坐在小椅子上，减一张，一人站着

游戏步骤：

每个人围坐成一圈

一个孩子站在圆圈中间，随意走进一位朋友，问他：你喜欢你的邻居吗？ （这里的邻居是指坐在他左右两侧的两个孩子）

如果孩子说“是！”，那么两个“邻居”就会赶紧站起来想办法交换座位，但是圈中间的孩子会和他们争夺椅子，没有的孩子坐在座位上就会变成站着的孩子。中间的人问道。

如果孩子说“不！”他会继续说“但是，我喜欢的是……（例如：戴眼镜的人、长头发的人……）凡是符合圈内标准的孩子都必须站起来交换座位，而孩子中间也想抢个座位。

重要的游戏规则：一旦站起来，就不能使用同一张椅子，必须交换它。

适合年龄段：高级班

跨越圆圈

游戏目的：尝试用身体表达自己，增强想象力

游戏步骤：

每个人都站成一个圆圈，每个人都被编号为1、2 或3。

如果老师说“2”，则所有“2”都必须穿过圆圈，并按照老师所说的方式进行。

例如：大象、狮子、舞者、士兵、模特。

然后穿过圆圈，在圆圈的对面找一个地方站立

接下来，老师可以更改一个数字，依此类推。

适合年龄段：高级班

爆米花

游戏目的：培养敏感性

比赛准备：比较大的比赛场地

游戏步骤：

孩子们手拉手围成一个圆圈，充当爆米花的“锅”。其他八到十个孩子被邀请进入圈子，充当“玉米”。

游戏开始时，“锅”一边背儿歌，一边沿顺时针方向行走。

“嘭”的一声，“锅”和“玉米”同时跳了起来，然后“锅”立即蹲下，松开了互相握着的双手，表示“锅盖”打开了。

“抓”字一说，它们就飞快地跑出圈子，“锅”立刻站起来，手拉着手，把还没跑出去的“玉米”团团围住。

跑完的“玉米”被加入“锅”队，剩下的“玉米”还在圈子里。游戏一直持续到所有“玉米”都用完并且角色被更换为止。比赛再次开始。

附一首儿歌：

锅转动，爆米花爆开，

玉米粒在锅里爆裂，

时间一到就会爆炸

砰!爆米花熟了，快来抢吧

适合年龄段：初中至高年级

主题四：安静的游戏

“老师们是不是常常觉得孩子们总是有无穷无尽的精力，总是很难让他们平静下来？这里推荐一些安静的游戏，可以让孩子们快速沉浸到集体活动中！

玩具船

游戏目的：培养同伴之间的信任

游戏步骤：

让孩子们站成一圈。

向孩子们解释，圆圈中心有一个大湖。

老师站在一个孩子身后，轻轻示意他闭上眼睛。告诉他：“你只有一艘小船可以渡过这个湖。”

然后老师轻轻地推了他一下，给他指明了方向，他就慢慢地向前走，就像湖面上漂浮的一艘小船。 （眼睛必须闭上）

当他即将到达另一边时，对面的孩子应该伸手去接住他。只有这样，他才能睁开眼睛，站在自己的位置上，而不是那个抓住他的孩子。

抱住了自己的孩子，继续当“船”。

玩了几轮后，老师可以让2或3艘船同时漂浮在湖面上。

注意：老师要保证整个比赛的气氛安静、缓慢。

适合年龄段：高级班

低下头，举起手

游戏目的：认识你的同伴

游戏步骤：

孩子们坐在自己的座位上，老师选4-5个孩子站起来站在前面。

老师说“低下头，举起手”。坐着的孩子必须低下头，闭上眼睛，竖起大拇指。

当所有坐着的孩子都完成这个动作后，站着的孩子就可以走动，选择一个伙伴，轻轻地放下大拇指。

然后老师说“向上看”，所有的孩子都睁开了眼睛。如果刚才放下大拇指的孩子，请站起来。

猜猜，孩子们，刚才谁把你的大拇指放下来了？如果你猜对了，你就赢了，如果你猜错了，你就坐下来。如果站在你面前的孩子猜对了，你也应该坐下。

最后站着的孩子获胜。

适合年龄段：高级班

风暴

游戏目的：提高注意力

游戏步骤：

游戏的目标是让全班同学一起用身体创造自然的声音，但不要说话。

全班同学围坐成一圈。

老师首先开始了游戏。老师说：我们要发出“风”的声音。请做和我一样的动作。一一来吧。老师将它们相互摩擦来表现风的声音。然后坐在老师右边的孩子加入，然后他旁边的孩子加入，直到每个人都加入到圆圈中。你可以静静地让孩子感受这“风”的声音。

第二轮，老师说：我们创造“下雨”的声音。老师用一只手的手指轻轻敲击手掌。接下来，孩子们一一加入。

以此类推，老师可以带领孩子发出“雷”或“大雨”的声音。

最后一轮，孩子们可以选择自己喜欢的风暴声，随心所欲地表达。从老师开始，一一加入。最后听听效果如何。

注：这个游戏非常好。如果指导得好，最终的效果会非常好！除了制作风暴声，我们还可以尝试“热带雨林”？ “路”？等待……等待老师们发挥创意！

适合年龄段：高级班

单词接龙讲故事

游戏目的：培养语言表达能力，提高注意力和想象力

游戏步骤：

孩子们坐成一圈。

孩子通过说“一个词”来开始讲故事。

左边的孩子继续说一句话，然后下面的孩子继续说一句话，直到圈里的孩子都说完为止。

游戏的目标是让每个人找到一种方法来拼凑出一个完整的故事。请注意，每个人一次只能说一个词。

适合年龄段：高级班

手指游戏

1.手指烹饪

切菜（双手小指勾住，无名指和中指并拢，向下切）

将面团擀开（无名指和中指弯曲，食指向两侧移动）

包饺子（三个手指并拢，上下移动，大拇指碰触）

捣蒜（勾住双手小指，动大拇指）

2.用手指捣碎米饭

捶泉，捶泉（右手心尖朝上，双手大拇指动作如舂米）

用扫把扫（手形同上，右手食指在左手移动，就像扫地一样）

簸箕扇（手形同上，左手食指和中指向上像扇子一样）

小鸡啄食（手形同上，中指与右手五指触碰如啄米）

3. 手指课程

手指课程（双手手指相互接触）

门开着（拇指分开）

小门打开（双手小指分开）

第二扇门打开（双手食指分开）

后门打开（双手无名指张开）

中门也开着（双手中指分开）

所有的孩子都进来了（双手交叉，握拳）

教室门打开（双手大拇指分开）

老师走了进来（左手食指举起）

全体起立（手指交叉伸出）

坐下（双手交叉并握拳）

数1（手形同上，伸出右手食指，然后立即放下）

2（伸出左手食指，以下动作同上）

3（伸出右手中指，以下动作同上）

4（伸出左手中指，以下动作同上）

5（伸出右手无名指，以下动作同上）

6（伸出左手无名指，以下动作同上）

7（伸出右手小指，以下动作同上）

8（伸出左手小指，以下动作同上）

大家早操121

（先伸展左手手指，然后换右手，按照命令依次伸展左右手）

一二一

（先伸展右手手指，然后右手、左手按照命令依次伸展）

站稳！解散

（站立时停止移动，双手交叉，解散时松开双手）

4.全部组装完毕

竖起大拇指（一起出拳，竖起大拇指）

我们一起去吧！一二一，一二一！

站稳，进入队列

（发出命令时拇指向前弯曲，输入命令时拇指缩回）

食指已列出！步调一致（双手食指伸出）

一二一！站稳，进入队列

（食指根据命令弯曲，输入命令时缩回）

全部出动！我们一起去吧！

一二一一二一

（双手大拇指并拢，其余四指按照命令弯曲）

跑和走！一二一，一二一！

站稳！解散

（手指加速进行弯曲动作，静止时停止移动，发出命令时双手分开。

打开）。

5.手指眼镜

金钩一（双手相对，小指勾住）

两个银钩（无名指钩在一起）

三个铜钩（中指钩在一起）

四个铁钩（食指钩在一起）

我勾搭上了一位老老师

（双手翻过来，大拇指放在中间）

老老师又走了（把手拿开）

你去哪儿了？在商店购买眼镜

（食指向前）

老老师选了一副好眼镜

（双手互相举起，拇指和食指画圈，形成眼镜形状，置于眼前）

6.手指车

车小（双手中指与大拇指相连）

小车技巧（双手无名指交叉，双手食指勾在无名指上）

看看谁的车更聪明（中指向前伸出）

看看谁的车更好（大拇指并拢形成小车形状）